Отдел образования Пензенского района

Оценка качества образования 2021

Система мониторинга эффективности руководителей образовательных организаций

Система обеспечения профессионального развития педагогических работников

Система организации воспитания обучающихся

Система мониторинга качества дошкольного образования

Система мониторинга эффективности руководителей образовательных организаций муниципалитета

Цели

Положение о системе оценки качества образования в Пензенском районе

Цель: повышение качества управленческой деятельности, включая формирование высокопрофессиональных кадров руководителей образовательных организаций и их резерва, способствующих обеспечению роста качества подготовки обучающихся.

Обоснование цели. Ключевое слово в организации деятельности по направлению содержится в наименовании самого направления - "мониторинг", что предполагает выявление динамики в эффективности деятельности руководителей образовательных организаций и, как следствие, выявление динамики качества работы образовательных организаций в целом.

Система мониторинга эффективности деятельности руководителей всех образовательных организаций Пензенского района предназначена для определения качества и проведения оценки деятельности руководителей образовательных организаций, включая оценку профессиональной компетентности руководителей, оценку результатов деятельности образовательных организаций, а также формирования резерва управленческих кадров образовательных организаций Пензенского района. Федеральными государственными образовательными стандартами определены требования к кадровым, финансовым, материально-техническим условиям реализации основных образовательных программ.

Необходимость проведения оценки эффективности деятельности руководителей образовательных организаций обусловлена высокой значимостью повышения уровня управленческой работы в условиях достижения целей и решения задач национального проекта «Образование» по повышению качества образования. В образовательной организации руководитель является ключевым звеном ее эффективного функционирования и высокой результативности. Проведение объективной оценки качества управления в образовательной организации мотивирует руководителя на профессиональный рост, совершенствование знаний, умений и личностных качеств, а также способствует формированию резерва управленческих кадров.

Достижение указанной цели требует решения следующих задач:

Задачи:

1.повышение качества управленческой деятельностью;

2.формирование профессиональных компетенций руководителей образовательных организаций;

3. обеспечение качества подготовленности обучающихся;

4. формирование резерва управленческих кадров;

5.создание условий для реализации основных образовательных программ (кадровых, финансовых, материально-технических и иных).

Объектом оценки выступает деятельность руководителей всех ОО Пензенского района, предметом – профессиональные компетенции руководителей и результаты их управленческой деятельности.

Показатели

Положение о системе оценки качества образования в Пензенском районе

Приказ отдела образования администрации Пензенского района от 09.09.2021 г. №105/01-05 " Об утверждении комплекса показателей/индикаторов МСОКО в Пензенском районе и методику их расчета, методов сбора и обработки информации, методику оценки состояния образовательных систем Пензенского района"

Показатели, используемые в системе мониторинга эффективности деятельности руководителей всех образовательных организаций Пензенского района:

Показатели, используемые в системе мониторинга эффективности деятельности руководителей всех образовательных организаций Пензенского района:

- доля руководителей ОО, обладающих требуемым уровнем профессиональной подготовки, от общего числа руководителей всех ОО Пензенской области;

-наличие у административно-управленческого персонала высшего профессионального образования или дополнительной профессиональной подготовки по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом»;

- доля руководителей ОО, добровольно прошедших процедуру выявления профессиональных дефицитов, от общего числа руководителей всех ОО Пензенского района;

-доля руководителей ОО с высоким уровнем сформированности профессиональных компетенций, от общего числа руководителей всех ОО;

-доля руководителей ОО, в отношении которых проводилась оценка качества управленческой деятельности, от общего числа руководителей всех ОО района и т.п.

-доля руководителей, в ОО которых 100% обучающихся 4 классов достигли базового уровня предметной подготовки при освоении образовательных программ начального общего образования (по результатам ВПР, региональных диагностических работ с обеспечением объективности на этапе проведения и при проверке работ);

-доля руководителей, в ОО которых более 50% обучающихся 5-9 классов достигли высокого уровня предметной подготовки при освоении образовательных программ основного общего образования (по результатам ВПР, региональных диагностических работ, ОГЭ с обеспечением объективности на этапе проведения и при проверке работ);

-доля руководителей ОО, обеспечивших создание специальных условий для получения образования обучающимися с ОВЗ, детьми-инвалидами.

- общее количество лиц, зачисленных в резерв управленческих кадров;

из них, имеющие планы индивидуального развития;

-из них, выполнившие планы индивидуального развития за отчетный период на 100%;

-из них, выполнившие планы индивидуального развития за отчетный период в объеме от 50 до 90%;

-из них, выполнившие планы индивидуального развития за отчетный период в объеме менее 50%;

-количество претендентов для включения в кадровый резерв, зачисленных в отчетный период;

-количество претендентов для включения в кадровый резерв, прошедших обучение в отчетный период;

-количество претендентов для включения в кадровый резерв, назначенных на руководящие должности в отчетный период;

-наличие критериев отбора претендентов для включения в кадровый резерв руководителей ОО;

-наличие системы подготовки для кандидатов, включенных в кадровый резерв;

-наличие механизма сопровождения профессионального развития руководителей ОО;

-наличие системы оценки эффективности работы руководителей ОО;

-доля претендентов для включения в кадровый резерв, охваченных личностно- профессиональной диагностикой;

-доля претендентов для включения в кадровый резерв, успешно прошедших личностно-профессиональную диагностику.

-наличие учителей с установленной первой и высшей квалификационной категорией;

-доля учителей с высшим образованием;

-доля молодых учителей (до 35 лет);

-доля учителей со стажем работы до 3 лет.

-количество педагогов, принявших участие в конкурсах профессионального мастерства;

-доля школьников, обучающихся по индивидуальным учебным планам (образовательным траекториям).